《亞細亞的孤兒》
作者：吳濁流
題目：
15. 《亞細亞的孤兒》一書，作者在自序中寫道：「啊！胡太明終於發瘋了！果真是個有心人，又怎麼能不發瘋呢？」，試結合小說原文分析胡太明發瘋的原因，作者運用哪些情節說明胡太明是個「有心人」。
學生姓名：周嘉雄
學生編號：8041452
課程編號：LCC-006-77(CRN: 2537)
教授老師：邱老師
圖片來源：
百度百科：〈詞條圖冊〉，《亞細亞的孤兒》。(http://baike.baidu.com/picview/765083/5133283/0/14ce36d3d539b60070222b20e950352ac75cb7bc.html#albumindex=0&picindex=1)
目錄：
封面 頁1
目錄 頁2
標題與引論：何謂《亞細亞孤兒》 頁3
發瘋的原因【遠因】 頁4
發瘋的原因【近因及導火線】 頁5
何謂「有心人」與運用哪些情節說明「有心人」 頁6
資料來源 頁13
論《亞細亞的孤兒》中胡志明發瘋原因與「有心人」
何謂《亞細亞的孤兒》
《亞細亞的孤兒》是由台灣作家吳濁流於一九四三年起稿，當時正值第二次世界大戰時期，亦是台灣日佔時期，而書中的主角正是活於這時代的人—胡太明。書中透過記敘他悲慘的一生，把當時台灣日佔時期當地的人民處境，突出時代背景，這是台灣文學的一大特色。(1)
《亞細亞的孤兒》本來是日文長篇小說，原名為《胡志名》，後來因各種問題，改名《被歪曲了的島》，後來中文翻譯成《孤帆》，最終定名為《亞細亞的孤兒》(2)，書名中的「亞細亞」是日文片假名音譯出來，本來日文意思為「亞洲」，所以本書名的意思為「亞洲的孤兒」。
為甚麼本書的名稱是《亞細亞的孤兒》呢？其實本書的主角就是孤兒，而他悲慘的一生亦突顯出當時台灣人的自己身份認同的矛盾，既受日本殖民欺壓，亦受到中國內地的歧視，結果就成為了沒有「祖國」的孤兒，而當中的主人公—胡太明因孤兒帶來的命運，在書中尾段也發瘋了，以下將會根據書本內容作詳述。
博客來書籍館：〈內容簡介〉，《亞細亞的孤兒》，2004年11月14日。（http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010003101）
維基百科：《亞細亞的孤兒》，2012年9月16日。（http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E4%BA%9E%E7%B4%B0%E4%BA%9E%E7%9A%84%E5%AD%A4%E5%85%92）
胡太明發瘋的原因
在尾段「瘋狂」中，最後寫出「從此以后，太明成為一個完全的狂人。」而村中的人都說：「他瘋狂了。」他在尾段作出了多樣瘋狂的行為，如：幻覺、亂叫等等，所以人們和讀者認定了胡太明因身份認同的矛盾而瘋了。
我認為導致胡太明瘋狂的原因可分為三個，遠因、近因及導火線，這三個是導致胡太明發瘋的原因，三個原因也有其連貫性。
遠因—台灣戀愛，日本留學與出走大陸
首先，我認為一切矛盾的開首為胡太明在鄉間公學愛上了同事—日本人久子。
胡太明畢業後，成為了教師，這是他夢想的工作，但事實並不是如此，台日教師在學校中的不和諧，日籍教師擁有民族優越性，台籍教師對日也有仇恨，最終久子也因身份民族的不同，拒絕了胡太明，並返回日本，胡太明亦因此到日本留學，提高他的身份。
胡太明在這事中首次發現自己身份的矛盾，自己並不是日本人，比日本人的民族更低一級，而這民族矛盾卻導致戀愛失敗，於是他嘗試爭取提高自己的身份。
然後，胡太明到了日本留學，也受到日本人的嘲諷和貶低，他也顯而接受了在日本人眼中的身份不能同等，然而，當他回到台灣後，由於日殖台灣中，台灣是次等公民，他不能找到更好的工作，而且反被台灣鄉人所鄙視。
這事件中，胡太明打算提高自己身份至與日本人同等，卻導致比之前更低級，現在日本和台灣人也認為他是更低一級的身份，不是日本人，也不是台灣人，也打擊了他的人生於是他決定出走大陸。
最後，胡太明出走中國大陸，他在南京不能承認自己是台灣人，也不能承認自己曾去日本留學，他即使與大陸女子—淑春結婚，但因文化差異令婚姻失敗，再加上他之後表明了台灣人身份，被人認為是間諜漢奸而遭受追捕，最終入獄。
結果透過這事，胡太明發現中國也不能接受台灣人，不承認台灣人是中國人的同一身份，結果在中國和日本都認為是次等的胡太明，開始清楚了「孤兒」的命運，最終返回台灣。
近因—逃回台灣與目賭戰爭殘酷
以上遠因使胡太明終於明白太明同事說的一句：「我們無論到什麼地方，別人都不會信任我們，命中註定我們是畸形兒，我們自身並沒有什麼罪惡，卻要遭受這種待遇是很不公平的！」台灣在亞洲上是一個「孤兒」，得不到他國承認，並認為是次等人民，於是他返回台灣，同時，故事也進入另一時期，中日戰爭正式爆發。
第一，他在大陸被捕後，因朋友協助重獲自由，並逃回台灣，卻因中日戰爭爆發，他曾經去過大陸而被視為來自中國的間諜，結果他即使逃回台灣也被特務跟蹤，受著經濟壓力和精神壓力兩方面長期煎熬。
他無論留在台灣或大陸或日本也受到歧視和欺壓，在亞洲上無一個地區能接納胡太明的身份，無論如何爭扎，也無能為力，這亦令他的身份矛盾問題達至頂點。
第二，接近尾段的一節「人生悲劇」，他被派上大陸廣東當兵，成為審問的翻譯，於是他看著一個個有著同樣血緣的中國「抗日人士」被處決，看著一顆顆人頭落地，鮮血四濺(3) ，結果他病倒了，被送回台灣。
這事突出了戰爭的殘酷，胡太明在最前線直接看著戰爭，面對的事讓他接近崩潰，而且，這在他眼中是同樣身份的中國人，卻被日本人所殺，而自己是參與其中，這事徹底讓他在自己的身份認同上迷失了，結果自己只能在兩個政治體系上任人擺弄，這種無奈使他陷入絕望。
導火線—慈母與弟弟的死亡
這些身份認同上矛盾的問題雖然使他迷失了，但未達至於崩潰發瘋的狀態，我認為還要最後這兩件事才能導致胡太明發瘋，混入混亂狀態，雖然表面上只是親人死亡，但其實他們的死亡也與當時時代也有關係。
母親在他回歸台灣之時，因家中金錢不足，工作過於辛勞而逝世，加上胡太明弟弟強制招入志願兵，過於辛勞而亡，他既對自己的坎坷的一生不滿，也因家人之死而產生悲憤，最終導致發瘋發狂。
總的而言，這些事情均有直接或間接造成他發瘋的原因，但其實造成這些事件的都是時代背景的問題，所以說是時代把胡太明弄至發瘋也是可以的。
(3) 林柏燕：〈作品導讀〉，《亞細亞的孤兒》，（http://literature.ihakka.net/hakka/author/wu_zhuo_liu/wo_art/c1_wu_04.htm）
何謂「有心人」
「有心人」這詞是出於書中自序中：「啊！胡太明終於發瘋了！果真是個有心人，又怎麼能不發瘋呢？」
而其實這詞第一次是出自於吳濁流在再刊中的「決定版」寫了一段話：「值此時刻，對於出版寫出過去日本殖民地台灣的現實情況的拙著《亞細亞的孤兒》，存在能重新思考殖民地體制本質的有心的日本人的這件事感到欽佩。」(4)
我認為「有心人」的意思是即使被統治與戰爭的時代，仍堅持自己的良知與民族意識的這一類人才是「有心人」。
3.運用哪些情節說明「有心人」
文中有很多情節和細節也在說明胡太明是一個「有心人」，而本文將提出一個最重要作者運用的說明情節—就是在最後一段「瘋狂」中，發瘋的胡太明在大廳中寫下的詩句。
在最後一段，發瘋的他在牆上寫下：「志為天下士，豈甘作賤民？擊暴椎何在？英雄入夢頻。漢魂終不滅，斷然捨此身！狸兮狸兮！意如何？奴隸生涯抱恨多，橫暴蠻威奈若何？同心來復舊山河，六百萬民齊蹶起，誓將熱血為義死！」這裡主要是說台灣人受日本所欺壓，生活非常困苦，卻得不到國際（中國或日本）的支持，甚至被嫌棄。
這裡可以看出胡太明在強權之下，對國家和民族熱愛意識仍然存在，而且仍保存著關心台灣人民生活，可以說明他是個「有心人」，可惜沒有能回應他的國家和民族，所以最終才會發瘋，這也是可以理解的。
(4)吳濁流：《アジアの孤兒－日本統治下の台灣》，東京：新人物往來社，一九七三年，三O三頁。
【全文：2485字】（不計算封面，目錄及資料來源）
(1) 林柏燕：〈作品導讀〉，《亞細亞的孤兒》，（http://literature.ihakka.net/hakka/author/wu_zhuo_liu/wo_art/c1_wu_04.htm）
(2) 吳濁流著：《亞細亞的孤兒》，台灣：草根出版社，1995年12月1日。
(3) 吳濁流：《アジアの孤兒－日本統治下の台灣》，東京：新人物往來社，一九七三年，三O三頁。
(4) 博客來書籍館：〈內容簡介〉，《亞細亞的孤兒》，2004年11月14日。
（http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010003101）
(5)維基百科：《亞細亞的孤兒》，2012年9月16日。（http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E4%BA%9E%E7%B4%B0%E4%BA%9E%E7%9A%84%E5%AD%A4%E5%85%92）
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